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2024-03产教融合是职业教育的本质特征,深入推进产教融合是职业教育改革的主线,是办好职业教育的关键所在,也是建设教育强国的重要任务。为深入研究教育强国建设背景下如何推进产教融合,2023年3月,教育部职业教育发展中心产教合作处组织调研团组,选择东部、中部、西部的职业院校和企业开展调查,向80所职业院校和118家企业发放了问卷,对产教融合取得的成效、存在的问题进行深入调查研究,并针对性提出政策建议。推动职业教育与产...
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2024-02职业学校毕业生落户、就业享有平等机会山东25条措施加快建设高质量教育评价体系中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 魏海政)近日,山东省委办公厅、山东省政府办公厅印发《关于进一步推进教育评价改革工作的若干措施》,从深化党委和政府教育工作评价改革、学校评价改革、教师评价改革、学生评价改革、用人评价改革及强化组织实施6个方面提出25条举措,推动全省教育评价改革工作高质量发展。山东明确完善学校评价体系,坚持把立...
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2024-02产教融合是职业教育的本质特征,深入推进产教融合是职业教育改革的主线,是办好职业教育的关键所在,也是建设教育强国的重要任务。为深入研究教育强国建设背景下如何推进产教融合,2023年3月,教育部职业教育发展中心产教合作处组织调研团组,选择东部、中部、西部的职业院校和企业开展调查,向80所职业院校和118家企业发放了问卷,对产教融合取得的成效、存在的问题进行深入调查研究,并针对性提出政策建议。推动职业教育与产...
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2024-01日前,由中国教育科学研究院牵头完成的《2023中国职业教育质量年度报告》发布。报告从人才培养、服务贡献、文化传承、国际合作、产教融合、发展保障等方面,向社会全面展示“中职—高职专科—职教本科”各层次职业教育提高质量的举措、经验和成效。报告显示,我国职业教育发展环境更加优化,体系结构更加完善,类型特色更加突出,人才成长通道更加畅通,社会形象逐步提升,职业教育吸引力显著增强。学生成才之路宽广,传承践行...
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2024-01“全球决赛二等奖,实现安徽省7年来该赛项奖牌零的突破!”这是安徽工业经济职业技术学院教师王金焱指导和宁承虎、焦傲、陈瑞峰3名学生组成的参赛队在华为ICT大赛2022—2023全球总决赛获得的佳绩,该赛项为实践赛高职组网络赛道。从安徽省选拔赛开始,安徽工业经济职业技术学院参赛队一路过关斩将,以安徽省一等奖的成绩晋级全国总决赛。“安徽工业经济职业技术学院是安徽省最早开设计算机相关专业的高职院校,专业面向互联网、...
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2023-12中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 倪秀)12月12日,成都职业技术学院新校区建设工程开工仪式在四川省成都市新津区花源街道举行。据悉,成职院新校区位于新津区花源街道官林街,总占地约800亩,校园整体规划,分期建设,一二期总规划面积约34万平方米,总投资约32亿元,建成后能容纳10000余名学生。成职院新校区总体规划以开放、共享、智慧为基本理念,与城市空间、产业空间互动发展,实现“校区、社区、园区”三区融合,同时...
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2023-11党的二十大报告围绕培养人的教育根本问题作出新的重要部署,是以习近平同志为核心的党中央在全面总结新时代以来党领导人民教育事业取得新的历史性成就、发生新的历史性变革的基础上,对迈上全面建设社会主义现代化国家新征程的教育事业作出的总体要求,对于我国加快推进教育现代化、加快建设教育强国、促进人的全面发展、实现第二个百年奋斗目标,具有非常重要的指导意义。党的二十大报告指出:“教育是国之大计、党之大计。培...
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2023-11到今年5月1日,新修订的《中华人民共和国职业教育法》实施一周年。党的二十大报告提出,统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位。中办、国办印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》明确,推动形成同市场需求相适应、同产业结构相匹配的现代职业教育结构和区域布局。本期邀请专家围绕相关问题进行研讨。职教与普教具有同等重要地位如何理解职业教育与普通...
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2023-10课程思政的理念缘起于习近平总书记2016年在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话。历经7年的探索与实践,课程思政建设不断深化,着力点日益清晰,在全国高校取得了丰硕成果,涌现出许多优秀示范课和教学名师。习近平总书记在党的二十大报告中强调“办好人民满意的教育”,对“全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”提出更高的要求。以党的二十大精神为指引,课程思政...
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2023-10摘 要:教育是面向未来的事业,这就决定了教师是面向未来的职业。随着“互联网+教育”的深入推进,新技术、新媒体、新平台越来越多地进入学校,信息素养已经成为未来教师成长的关键议题,并极大地影响着课堂教学、学校办学和教育事业的高质量发展。那么,如何提升教师信息素养?近年来,教师信息素养不断提升,信息化教学趋向常态化,但还存在“灌输多交互少” “展示多探究少”的突出问题。特别在教育信息化2.0背景下,教师一...
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