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2023-06中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 欧媚）为贯彻落实党的二十大精神和党中央、国务院决策部署，统筹解决人才培养和产业发展“两张皮”问题，推动职业教育产教融合高质量发展，近日，国家发展改革委、教育部、人力资源社会保障部等8部门联合印发《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》（以下简称《实施方案》）。《实施方案》提出，到2025年，国家产教融合试点城市达到50个左右，试点城市的突破和引领带动作...
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2023-06中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 冯丽）5月24日，以“技能，让生活更美好”为主题的陕西省2023年职业教育活动周在陕西省咸阳市启动。陕西省教育厅厅长王树声讲述了“中国—中亚”峰会中的陕西元素，以生动的职教故事讲述了陕西职业教育对学生、对地方经济社会发展以及对国际交流合作的贡献。他要求，全省职教系统要全面贯彻党的教育方针、服务国家区域发展战略、提升技能人才培养质量、加强对外交流合作、加强对职业教育的研...
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2023-05职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，承担着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。党中央、国务院高度重视职业教育改革发展。日前，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》（以下简称《意见》），这是党的二十大后，党中央、国务院部署教育改革工作的第一份指导性文件，也是继《国家职业教育改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》...
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2023-05当下，国家大力发展职业教育，一方面，社会对职业教育的关注度逐渐提高，对职业教育提出的要求也越来越高。另一方面，职校教师深切感受到当前职业教育吸引力不足、社会认同感较低。 在这种大背景下，职校教师要首先建立自信。 首先要有类型自信。职业教育不是“低人一等”的教育，“职业没有高低贵贱不同”不只是一句空话，需要人人去维系。2022年，新修订的《中华人民共和国职业教育法》中明确了“职业教育是与普通教育...
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2023-054月6日，职业教育共同体建设高端论坛正式拉开帷幕。本次论坛由中国高等教育学会职业技术教育分会、温州市教育局、温州职业技术学院主办，亚龙智能装备集团股份有限公司协办。政校行企各界人士齐聚一堂，共商职教发展、共话职教未来，共同探讨职业教育共同体建设之路。教育部职业教育与成人教育司副司长林宇，温州市人民政府副市长陈应许，国家职业教育咨询委员会主任、国家“双高计划”建设咨询委员会主任委员、中山大学原校长...
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2023-05中国教育报-中国教育新闻网北京4月24日讯（记者 欧媚）记者今天从教育部获悉，教育部等十部门就做好2023年职业教育活动周相关工作印发通知，部署开展2023年职业教育活动周。根据现行《中华人民共和国职业教育法》“每年5月第二周为职业教育活动周”，今年职业教育活动周时间为5月14日至20日，主题为“技能：让生活更美好”。活动周期间，教育部等十部门分别牵头在本系统内组织开展若干项全国性活动。教育部将会同山东省政府举办...
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2023-04奋进新时代大学素质教育新征程杜玉波（2023年4月9日，重庆）各位嘉宾、各位同仁、同志们：很高兴参加由中国高等教育学会大学素质教育研究分会主办的2023发展素质教育论坛。结合学习贯彻党的二十大精神，就如何发展新时代大学素质教育这个问题与大家交流。去年十月，党的二十大胜利召开。立足在新的历史条件下全面建设社会主义现代化国家、夺取中国特色社会主义新胜利，党的二十大对新时代新征程教育事业作出全面而系统的部署。...
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2023-04产业的数字化转型为高等职业教育“三教”改革赋予了新的时代意蕴。因此，在这一背景下，“三教”改革应以对接产业数字化技术变革的多方跨界合作为前提，以深度产教融合为指引，以各类可接入的数字资源为依托，以多方协同的教学创新团队为主导，以充分涵盖岗位技能特点的信息化新型教材为载体，以注重学生技能习得的教法为媒介，构建全面、系统、开源的现代化、信息化、智能化教学模式和育人机制，推动高等职业院校学生不断夯实...
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2023-044月8日上午，由中国科学技术协会、重庆市人民政府指导，中国高等教育学会主办，重庆市教育委员会、国药励展展览有限责任公司承办的第58·59届中国高等教育博览会（以下简称高博会）在重庆举办。教育部党组成员、副部长吴岩，中国高等教育学会会长杜玉波，重庆市人民政府副市长、党组成员张安疆出席开幕式并致辞。吴岩致辞吴岩代表教育部对高博会的顺利召开表示热烈祝贺。他指出，党的二十大把教育、科技、人才进行“三位一体”的...
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2023-04中国经济正在迈向高质量发展，这将是高素质技术技能人才的“大时代”。然而，在现实中，公众对于职业教育仍存有较深的偏见，将职校生贴上“学困生”“后进生”等标签，这些标签禁锢了这批学生的发展。要培养高素质技术技能人才，就要改革传统教育评价，提升职校生的自我效能感，激发其奋进之不竭动力。转变评价理念，为学生“赋能”。学生培养得怎么样，要看拿什么样的尺子去衡量、以什么样的眼光去发现。职校生的学习风格主要...
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