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2022-10截止10月31日，我校本学期第一次教学信息反馈工作基本结束。本次检查共向学院2021级、2022级和五年制会计专业共222个在校班发放了问卷。每班要求最少有20名学生参与，共计回收问卷5875份。目前，报表信息已经整理完毕，整理的结果也已经发送给了本部门领导、教学督导人员和相关教师。对在本次教学信息反馈工作中发现的主要问题，教学质量管理中心也已经及时采取措施进行了落实，并按照正常工作程序进行了处理
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2022-10自20世纪中期电子计算机诞生以来，我国信息化教学历经了视听教学、计算机教学、网络教学，已进入智能教学阶段，每一阶段都离不开教师对技术的掌握与应用。从计算机素质的提出到媒介素养、信息素养的盛行，再到数字素养、数据素养、数智素养等概念的涌现，教师信息技术应用能力的提升一直是学术界和实践领域关注的焦点。笔者通过对相关概念的梳理和对时代变迁的分析，将“数据素养”和“智能素养”两大素养融合成“数智力”素养...
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2022-09一、建章立制及督导工作整体运行2022年6月中旬，学院成立第一届教学委员会。设主任委员和副主任委员各1名，督导委员11名。委员会成立之初，通过调研相关兄弟院校，结合我院实际情况，先后制定了《陕西财经职业技术学院教学督导工作管理办法》《陕西财经职业技术学院教学督导实施办法》。根据当前疫情形势，结合学院教学工作整体部署，教学督导委员会于开学初制定了本学期线上授课巡课听课实施方案，成立了巡课听课领导小组，由...
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2022-09“四有”好老师、“四个引路人”“大先生”一脉相承，体现了党和国家对广大人民教师素养的新时代要求。高校教师肩负着培养专业化、专门化人才的重任。高校教师应强化教育自觉，育人先育己，将国家意志有机融入人才培养全过程，落实立德树人根本任务，培育担当民族复兴大任的时代新人。高校教师的师道尊严习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的...
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2022-072022年6月30日下午3点半，教学质量管理中心召开了2022年上半年学生信息员座谈会，会议在教学楼307会议室召开。会议由教学质量管理中心教学评价科科长吉珠主持。参会人员有教学质量管理中心副主任雷锋刚及部门其他人员、20级学生信息员代表、21级学生信息员代表等。会上，学生各抒己见、畅所欲言，以学生视角围绕教师教学存在的问题、专业理论学习、学生日常管理、就业指导等方面交流发言，提出了许多富有建设性的意见和建议。期...
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2022-07截止今天，我校2022年上半年领导干部听思政课工作结束。今年上半年，学院7名党政领导全部听课，共完成听课23次，听课课时数37节；22名处级干部也全部听课，共听课95次，合计131节。目前，听课人填写的听课记录表已经整理归档，相关听课信息也已经汇总并反馈至省教工委、学校教学质量管理中心和马克思主义学院负责人
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2022-07面对新冠肺炎疫情防控新形势，青岛港湾职业技术学院思政课教师聚焦上级关于疫情防控工作的重要讲话精神和重要决策部署，聚焦师生关心关切的疫情防控常识和健康教育，聚焦疫情防控一线人员先进事迹和感人故事，将“四心”融入思政教学，讲好思政第一课，引导学生坚定战胜疫情的信心决心，助力学院思政教学创新。切实抓好“红心”培育，锻造素质过硬的教师队伍思政课作为以思想政治教育为主的课程，是培养社会主义建设者和接班人...
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2022-06以国旗下演讲为契机，师生共同分享北京冬奥会的收获和启示；开通线上平台，展演学生根据红色经典电影创排的党史学习教育原创舞台剧；“形势与政策”课程教学搬到田间地头，让学生实地体验农业生产辛劳、感知粮食安全重要……一段时间以来，各地思政课堂深化改革创新，用好“活”的现实、擦亮“红”的底色、体现“大”的要求、突出“实”的特点，调动起老师用心教的积极性，学生也真心喜爱并从中受益。思政课是一门引导学生立德...
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2022-06一、总体情况本学期开学以来，全院的教学秩序整体良好，大部分教师工作态度认真，教学运行平稳有序。但也有个别教师在教育理念、工作态度、教学能力等方面存在一定程度的问题。（一）整体亮点督导专家在巡课和听课中发现大多数教师能做到以下几个方面：1.教学目标明确。大多数教师能认真研究学情和教材，明确教学目标。能因材施教，能根据学生的实际状况把握教学的速度，并处理好重难点问题。2.教学策略得当。大多数教师能根据...
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2022-05截止5月17日，我校本学期第一次教学信息反馈工作基本结束。本次检查共向学院2020级、2021级和五年制会计专业共187个在校班发放了问卷。每班要求最少有20名学生参与，共计回收问卷6524份。目前，报表信息已经整理完毕，整理的结果也已经发送给了本部门领导、教学督导人员和相关教师。对在本次教学信息反馈工作中发现的主要问题，教学质量管理中心也已经及时采取措施进行了落实，并按照正常工作程序进行了处理
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