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2025-04一、教学督导工作情况2025年2月至3月，教学督导团队围绕课堂教学、实训教学、青年教师培养、学生学风等关键环节，累计听课224学时，覆盖课程96门，开展日常教学检查128次。在此基础上，重点加强了对近三年新进教师和外聘教师的课堂教学情况的听课与指导，确保教学质量全面提升。二、存在问题（一）课堂教学方面大部分教师备课充分，教学目标明确，教学内容丰富且逻辑清晰，能够结合实际案例讲解理论知识，并采用启发式、讨论式...
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2025-04截止4月11日，我校本学期第一次教学信息反馈工作基本结束。本次检查共向学院2023级、2024级和21级五年制专业共249个在校班发放了问卷。每班要求至少50%以上学生参与，共计10535名学生参与，回收问卷102267份。目前，报表信息已经整理完毕，整理的结果也已经发送给了本部门领导、教学督导委员会。对在本次教学信息反馈工作中发现的主要问题，教学质量管理中心也已经及时采取措施进行了落实，并按照正常工作程序进行了处理
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2025-03随着信息技术的快速发展，知识图谱作为一种新兴的知识管理与教学辅助工具，正在教育领域发挥着越来越重要的作用。本文旨在探讨知识图谱的作用及知识图谱如何辅助高校教师进行教学设计。一、简单认识知识图谱知识图谱是一种以图形化方式表达知识及其相互关系的技术。它通过节点和边的三元组形式，构建起复杂的网状知识结构。在知识图谱中，节点代表知识实体，边代表实体间的关系，而知识则是实体及其内涵的集合。知识图谱不仅能...
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2025-01截止今天，我院2024年下半年领导干部听思政课工作已结束。下半年，学校7名党政领导全部听课，共完成听课14次，听课课时数21节；51名处级干部中1名公派出国学习，其余50名全部听课，共完成听课214次，听课课时数297节。目前，听课人填写的听课记录表已经整理归档，相关听课信息也已经汇总并反馈至省委教育工委和马克思主义学院
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2024-12截止12月23日，我校本学期第二次教学信息反馈工作基本结束。本次检查共向学院2023级、2024级和21级五年制专业共249个在校班发放了问卷。每班要求至少20%以上学生参与，共计9883名学生参与，回收问卷90677份。目前，报表信息已经整理完毕，整理的结果也已经发送给了本部门领导、教学督导委员会。对在本次教学信息反馈工作中发现的主要问题，教学质量管理中心也已经及时采取措施进行了落实，并按照正常工作程序进行了处理
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2024-12“质量提升月” 青年教师专项督导简报为全面了解并督促本学期教学工作情况，强化教学质量监控体系，进一步推动教育教学质量迈向新台阶，根据“教学质量提升月活动”总体安排，教学督导委员会精心组织并开展了青年教师专项检查工作，旨在精准聚焦青年教师群体，助力其快速成长。一、检查对象本次专项检查重点关注近三年入职的青年教师，其中涵盖了专任教师以及校内兼课人员。专项检查的核心目标是促进青年教学群体积累教学经验，...
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2024-12为加强教学质量监控，推动教学质量提升，助力新培育专业群建设和青年教师成长，我校教学督导委员会于11 月 13 日至 12 月 10 日开展了 “教学质量提升月” 专项督导系列活动，取得了良好效果。一、教学质量常规检查扎实推进督导委员会组织8 个督导小组深入二级学院，在常态化巡课听课及常规检查基础上，以随机听课、部门访谈、查阅资料等形式，对人才培养方案、课程标准、课堂教学、教学日常管理、常规教学资料等方面进行全面督...
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2024-11教学质量提升月教学督导实施方
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2024-11截止11月6日，我校本学期第一次教学信息反馈工作基本结束。本次检查共向学院2023级、2024级和21级五年制专业共249个在校班发放了问卷。每班要求至少50%以上学生参与，共计10757名学生参与，回收问卷122289份。目前，报表信息已经整理完毕，整理的结果也已经发送给了本部门领导、教学督导委员会。对在本次教学信息反馈工作中发现的主要问题，教学质量管理中心也已经及时采取措施进行了落实，并按照正常工作程序进行了处理
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2024-10结果导向的教育（Outcome-based Education，OBE）作为一种以学习者为中心、学习结果为导向的教育哲学思想，适应普及化阶段高等教育内部结构的需求变化，也是对新高考模式下学生生源结构多元化、生源质量差异大等新问题的应对。同时，人工智能、大数据等新兴信息技术对改变教学组织形式、转变教师角色、实施教学质量的精准识别与监测等带来了可能性。一场以OBE理念为指导的高校专业教育变革正在兴起。 01时空梳理：OBE的缘起与演...
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