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2020-10有学者指出，目前学校的听评课活动存在的问题有散漫化、表面化、作秀化、一刀切、无准备、少对话、欠精细、效率低等。 为解决这些问题，我们可以从核心素养中寻找答案，以实现以下几个方面的转变。1.目标预设和达成听评课要从关注三维目标转变到关注核心素养。关注核心素养，不仅要关注具体学科核心素养（当然这是最主要的），还要关注更上位的学生发展核心素养，要更加关注育人价值。听每一节课，都要想一想，这节课这...
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2020-10日前，习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全方位育人”。由此可见，高职院校加强思想政治教育工作，是职业教育“育人”的本质要求，而实施课程思政，则是落实立德...
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2020-09一、在教学关系上，师生互动中的教学行为应主要表现为：引导与帮助由于在课改中教师角色转换，所以教师的教学行为也在变化，我们认为，在教学关系上，师生互动中的教学行为应主要表现为：引导与帮助。用“引导”与“帮助”的有效互动，来支撑学生的学习，使之实现有效教学。所谓引导，应是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。要引导学生与文本对话对话；引导学生自我对话；引导学生与学生对话。引导学生与情境对话...
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2020-09从思政课程到课程思政转变，从理论情境向现实情境转换，将企业文化和思政教育结合信息来源:《中国教育报》 高职学生思维活跃，动手能力强，但往往缺乏学习的强大动力与专注度，常随时随地手不离机、眼不离网，加上辨识能力较弱，常会淹没在良莠不分的信息海洋中。尽管通过统一招生考试被录取，但高职学生大多知识基础较差，也少了本科学生的自信自强及家国情怀。加之，传统的高职教育重技能轻德育，使得思政教育呈现空心化...
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2020-07信息来源:《中国教育报》2018年03月27日日前，教育部部长陈宝生提出“坚持内涵发展，掀起‘课堂革命’”的号召，开启了以课堂教学改革为核心的教育改革新思路。就高职教育而言，正确理解和把握课堂革命的本质，是推进高职课堂革命的前提条件。 笔者以为，高职课堂革命是指以高职院校教师为主体、以高职院校办学过程中所遇到的教育现象和亟待解决的教育问题为研究对象、以课堂教学改革为突破口和表征所展开的创造性的认识活...
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2020-07信息来源:《中国教育报》2018年4月17日11版在课堂教学中，教学组织的形式大体上可以归纳为教师讲授型教学与开放型教学两种基本模式。就目前高职院校的教学情况来说，传统的教师讲授型教学依然占据较大的比例，对于这种授课模式，教师们普遍有这样的感觉：上完一堂课不难，但上好一堂课却并非易事；课堂上的教师多半在唱独角戏，没有精彩的知识生成，看不到学生亮眼的表现，让人心生职业倦怠感等。那么，教师如何进行课堂教学...
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2020-07新冠肺炎疫情的突然袭击，加快了高职院校信息化教学进程的步伐，从线上教学之初的恐慌、焦虑、忙乱，到后来的从容、淡定与恬适，有许多可圈可点之处。疫情下的线上教学，使高职的教学思维发生变革，高职教学经历了一场自我蝶变的痛苦而又充满希望的过程。转变教学组织形态之痛，迎来线上线下交互式教学之变疫情冲击下的线上教学，对现行班级授课制教学具体组织形态提出了全新的挑战，对高职教学新形态提出了新要求。“互联...
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2020-07生源结构多样化是扩招中一个引人注目的新变化，除了应届中职、普通高中毕业生之外，退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民以及往届中职或高中毕业生等均被纳入了招生范围。在我国经济运行进入“新常态”时期、经济发展转型提质迫切需要高素质技术技能人才的大背景下，高职院校生源多样化不仅仅是一时的应急之策，更是应对经济社会发展之需的长远趋势。生源多样化是来自外部环境的巨大扰动，高职院校的生态系统必须进行...
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2020-07中国的教育是老师们每天都向学生灌输各种各样的知识，枯燥乏味的知识，死记硬背的知识，而且绝大部分都是来自书本上的知识且不管学生消化与否？但我们是否想过，作为一个老师，我们真正、最应该教给学生的是什么？1996年国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了报告《教育——财富蕴藏其中》，其中最核心的思想是教育应使受教育者学会学习的教育目的的思想，即教育要使学习者“学会认知、学会做事、学会共处、学会生...
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2020-07美国心理学家阿尔特·蒙荷拉比把语言的表达效果概括为这样一个公式:一句话的影响力=15％声+20％色+25％姿+40％情。在课堂教学中，教学内容、教学方法固然重要，但如何将教学内容向学生传授，教师课堂语言运用中的“声、色、姿、情”在某种程度上起着重要作用。“声”一一指说话的速度、音质、音调、声量、节拍及清晰度等。在课堂教学中，一个教师的讲课要想吸引住学生，首先是熟练掌握授课内容，这是搞好课堂教学的前提；其...
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