【他山之石】第二期“双高建设计划”的目标逻辑、现实困境与解决对策

【摘要】三螺旋模型理论是阐释政府、产业、院校在“双高建设计划”中协同创新的理论切入点。第二期“双高建设计划”的目标逻辑主要体现在从“自身发展”转向“服务贡献”、国家战略牵引与地方特色赋能相结合、以“两体”共振实现产教双端供需适配、标准框架前置强调全过程评价。目前，职业院校开展第二期“双高建设计划”面临服务区域经济社会能力不强、对技术革新与产业变革的贡献度不高、产教融合协同机制不畅、院校特色化发...

【他山之石】“新双高”的内涵要义、建设逻辑及建设路径

一、“新双高”的内涵要义及运行特征“新双高”建设是新时代新征程职业院校要素配置和韧性治理的反映和体现。其本质是精准对接产业需求，以党建引领发展，优化产教融合机制，构建数字新生态，在产业要素变革中系统推进新质育人要素的更新迭代，提升职业院校的关键办学能力和社会服务能力，培养更多适应行业企业转型升级需要，具有产业理解力、核心职业能力和数字技术应用能力的新时代高技能人才。“新双高”引导职业院校伴随产...

【他山之石】新一轮“双高”的内涵和特征

随着经济社会的发展和产业结构的转型升级，高素质技术技能人才的需求日益迫切。职业教育作为培养技术技能人才的重要途径，其质量和水平直接关系到国家经济社会发展的质量和速度。为进一步提升职业教育质量，推动高等职业教育高质量发展，国家即将启动新一轮“双高计划”。该计划不仅是对过去职业教育发展的总结和升华，更是对未来职业教育发展的规划和引领。新一轮“双高”内涵和特征，主要体现在“办学质量高水平，产教融合高...

【他山之石】职业教育“金专”能力图谱：逻辑理路、构建机理与实践路径

知识图谱（Knowledge Graph）是Google公司在2012年提出来的一个新概念。在图书情报界称为知识域可视化或知识领域映射地图，是显示知识发展进程与结构关系的一系列各种不同的网络结构图形。从学术角度理解，知识图谱本质上是一种语义网络（Semantic Network），以图或网结构表现的知识库。可将知识图谱应用于教育领域，以强化学生对科学文化知识的系统理解、关联学习的效果。在职业教育领域中，如何应用图谱提升教育教学质量，是...

“双高”建设工作简报【2024-2025学年】第八期

【他山之石】新一轮“双高”建设方案的逻辑关系解读

一、引言：新一轮“双高”建设方案的背景与意义1.1 高等教育发展的新形势与新要求在全球化和科技创新的推动下，中国的高等教育面临着前所未有的机遇和挑战。新一轮科技革命和产业变革正在兴起，尤其是以人工智能、大数据、生物科技等为代表的新技术，对技术技能人才提出了新的、更高的要求。国家发展战略如“一带一路”建设、长江经济带发展、粤港澳大湾区建设等，对区域经济的发展产生了巨大影响，提出了对高素质技术技能人才...

【他山之石】教育部副部长吴岩：“新双高”要有新内涵、新标准

2019年，教育部、财政部联合启动实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划（后简称“双高计划”），支持一批优质高职学校和专业群率先发展。在首轮“双高计划”建设的5年中，通过优化专业结构、加强师资队伍建设、深化产教融合等方式，我国职业院校的办学能力和教育质量得到了显著提升。“双高计划”是职业教育高质量发展的“先手棋”，将持续引领中国职业教育的发展方向。今年5月，教育部部长怀进鹏提出了以“办学能力高水平...

【他山之石】高职院校迈向“新双高”要先治“虚”

自教育部和财政部于2024年1月启动了第一轮“双高计划”（即中国特色高水平高职学校和专业建设计划）验收工作起，“新双高”建设就成为高职教育领域热议的话题，主要建设目标也逐渐聚焦到办学能力高水平、产教融合高质量上。新一轮的申报方案也呼之欲出。且不管教育部如何设计“新双高”的建设思路，职业教育都要回归到其本真上来，都要面向党和国家重大战略部署，回答好习近平总书记“我们要实实在在地把职业教育搞好”的命题，...

【他山之石】如何组建专业群？组建专业群应遵循怎样的组群逻辑？

2019年2月，《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）指出：明确了高水平专业群的建设任务，职业院校应根据自身特点和人才培养需要，坚持知行合一、工学结合，精准服务区域产业发展需求，与企业共同研究制定人才培养方案，及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容，服务国家战略，融入区域经济发展，培养高素质技术技能人才。随着我国产业的快速发展和技术变革，产业链群、技术群、岗...

【他山之石】高职院校“双高”项目建设的文件解读

转自《高职观察