为持续巩固教学质量，强化教学过程精细化管理，保障本学期教学工作平稳高效推进，校级教学督导组在2025-2026学年第二学期第五周至第九周，持续深入各教学一线，开展常态化听课巡课，教学秩序督查与教学质量诊断工作，全面梳理本月教学亮点，现存问题并提出优化举措，形成第二次阶段性教学督导总结。
一、本月教学督导总体情况
1.听课巡课及日常检查情况
听课总学时数：70节次
听课教师人数：35名
日常巡课次数：67次
听课范围：督导范围覆盖会计学院、大数据与人工智能学院、数字商务学院、金融工程与现代技术学院、人文艺术学院、运动与健康管理学院、应急管理学院、马克思主义学院。重点针对中期教学状态、实训课程开展、合班课秩序进行专项检查，重点跟踪上月问题整改情况、中青年教师教学提升效果及实践教学落实质量。
2.课堂教学督导总体情况
本月整体教学秩序平稳有序，教师教学规范落实到位。多数教师能够持续优化教学设计，强化课堂互动与实践导向，教学质量稳中有升。存在的问题主要集中在部分课程实训深度不足、课程思政融入形式单一、合班课课堂管控仍有薄弱环节等方面。
二、教学优点
1.实践教学落地扎实，理实结合更贴合岗位
教师紧扣职业教育定位，加大实训环节比重，依托实训软件、仿真平台、产业项目开展实操训练，将理论讲解与岗位操作同步推进，学生动手能力与岗位适配度明显提升，实训课堂完成质量较高。
2.课程思政自然融入，育人导向更加鲜明
部分教师能结合专业特点挖掘思政元素，将职业素养、工匠精神、行业规范、诚信意识融入教学流程，实现知识传授与价值引领同频共振，育人功能得到有效发挥。
3.课堂互动形式丰富，学生参与度持续提高
教师普遍采用小组讨论、案例研讨、现场演示、随机提问、平台答题等多元互动方式，有效调动学生积极性，课堂氛围活跃，学生听课专注度较上月明显改善。
4.信息化教学手段丰富，学生学习效果显著增强
教师普遍能熟练运用学习通，云课堂，虚拟仿真平台等工具，开展随堂测试，弹幕互动，分组任务等多样化活动，有效提升了学生参与度与课堂专注力。部分教师还利用AI教学助手进行实时学情分析，动态调整教学节奏。
三、典型案例
授课科目：《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》
授课内容：坚持和完善社会主义基本经济制度
授课教师：夔彩虹
所属学院：马克思主义学院
教学亮点：
1.案例赋能理论讲授，思政内容生活化具象化
本课突破教材理论局限，深度融入袁家村集体经济、云南白药混改、世界500 强央企、应急救灾国企保障、民生物价调控、平台经济反垄断等典型现实案例。将所有制结构、分配制度、市场经济体制等抽象理论，转化为贴近学情的生活化教学素材，契合学生认知规律，消解思政理论晦涩性，实现理论阐释通俗化、知识理解直观化。
2.系统建构知识脉络，易混概念条理化精准化
教学逻辑层次清晰、架构完整，紧扣社会主义基本经济制度三大核心内涵逐层展开。精准厘清公有制经济与非公有制经济、民营经济与非公经济、按劳分配与按要素分配、三次分配体系等易混淆知识点，系统化搭建知识框架，强化学生理论思辨能力与知识建构能力。
3.依托智慧教学平台，课堂互动全员化高效化
充分运用学习通信息化教学载体，依托平台布置预习研读、发起课堂设问、创设情境探究任务，实现在线作答、即时反馈、随堂检测、学情数据分析等功能。有效转变传统单向灌输教学模式，实时掌握学情动态，激发课堂参与活力，显著提升课堂教学实效与育人质量。
4.深度融合人工智能，教学闭环数字化创新化
将AI技术全面融入教学全流程，课前依托AI梳理学情疑点、优化教学设计；课中运用AI生成知识思维导图、创设情境探究习题，精准答疑解惑；课后设置AI拓展任务，引导学生调研本地国企与民企发展现状、分析社会贡献与制度优势。以AI赋能备课、授课、课后拓展完整教学闭环，创新教学模式，拓展深度学习空间。
四、教学不足
1.少数教师课程思政融入生硬，多为简单口号式添加，未能与教学内容深度融合，育人效果不明显。
2.个别教师教学节奏把控不合理，前松后紧或讲授过快，重难点讲解不透彻，学生消化吸收效果不佳。
3.部分合班课、大课存在学生迟到、前排空置、后排玩手机、注意力不集中等现象，课堂纪律管控有待加强。
4.部分单班教室的地面和桌面有大量校外培训机构的宣传单，教室卫生情况较差。
五、改进建议
1.建议开展课程思政专题教研与交流活动，引导教师深挖思政元素，实现自然融入、润物无声，提升育人质量。
2.教师课前需细化时间分配方案，设置“导入—讲解—互动—小结”各环节时长，并预留缓冲时间。每讲完一个难点即安排快速检测（如提问、小测），确认学生理解后再推进。
3.建议教师压实课堂管理主体责任，严格执行考勤与课堂纪律要求，优化座位安排与互动设计，提升学生课堂参与度。
4.建议各二级学院在课后立即组织学生完成教室清扫工作，严格落实教学区域卫生管理制度，共同营造整洁有序的教学环境。
