2017年我院将启用新版《教学质量学生评价表》

《教学质量学生评价表》是教学督导工作的一个重要依靠和指南，而报表的设计思路及项目的可操作性对报表所能提供信息的真实性起着很大的作用。  

原版报表是从2008年下半年开始使用的，在我院以往的学生教学信息采集工作中发挥了重要使命，至今已经使用了8年之久。该报表共有19个二级评价指标，外加1个总体评价，内容仔细、全面，采集信息时每班每门课程一张报表，由该班学生信息员在充分征集了大家的意见之后填报。但在这几年的使用过程中，我们逐渐发现了该报表的不足之处，比如有些指标抽象学生难以把握，19个二级指标内容太多，对教师的总体评价为“差”时容易引起教师的抵触情绪，不利于教学工作的改进。另外，有些教师还提出每班一份报表太少，难以做到信息的真实客观。在2016年初我们决定对原报表进行大幅度修订，并已经在2016年下半年开始试用了新版《教学质量学生评价表》。根据试用情况，对评价项目做了局部调整。  

新报表有如下几个特点：1、将报表内容由原来19项压缩为9项，报表更加简单易懂。2、取消了对授课教师的总体评价。3、将每班填制报表的人数由原来的一人增加到五人。  

2016年即将成为历史，2017年向我们款款走来。我们期待这份新的《教学质量学生评价表》在评价教师课堂教学质量方面有更好的表现。  

                                           (作者：罗宏科     核稿：徐寒)