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2019-06■“双高计划”建设专栏近日，教育部、财政部印发《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（简称“双高计划”），研读“双高计划”谋篇，可以看到“双高计划”的实施，不仅是贯彻“中国教育现代化2035”的战略之举，也是落实《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）的关键行动。首先，育训结合是中国特色职业教育发展模式的集中体现。“双高计划”确定的总体目标是，到2035年，一批高职学校...
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2019-06从党委行政领导到后勤员工，从学生课堂出勤到课程考核评价，从图书借阅到财务报销，以科学打造目标链与标准链为引领，以智能化信息平台建设为关键支撑，明确责任主体，落实目标任务，基于8字螺旋开展常态纠偏和阶段诊改，保证了学校各项工作任务高质量地完成。如今，全员、全方位、全过程的内部质量保证体系诊断与改进工作思维，正逐渐成为江苏省无锡职业技术学院各项工作推进的行为习惯。“催办学校职能部门工作的有效完成...
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2019-05“工匠精神就是对职业敬畏、对工作执着、对产品负责，极度注重细节，不断追求完美和极致。将工匠精神融入工作的每一个环节，才能做出打动人心的一流产品。”胜利钢管股份有限公司钳工熊兆军不久前刚刚收获了他的第五项专利“螺旋焊管开卷机铲刀防护装置”，作为山东省淄博职业学院143名首批聘任的产业教授代表，近日他又登上学院大讲堂，与学生们分享了工匠精神的内涵。2018年下半年，淄博职院启动“双百”进校园三年行动计...
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2019-05■“双高计划”建设专栏近日，教育部、财政部印发《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（简称“双高计划”），研读“双高计划”谋篇，可以看到“双高计划”的实施，不仅是贯彻“中国教育现代化2035”的战略之举，也是落实《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）的关键行动。首先，育训结合是中国特色职业教育发展模式的集中体现。“双高计划”确定的总体目标是，到2035年，一批高职学校...
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2019-05从党委行政领导到后勤员工，从学生课堂出勤到课程考核评价，从图书借阅到财务报销，以科学打造目标链与标准链为引领，以智能化信息平台建设为关键支撑，明确责任主体，落实目标任务，基于8字螺旋开展常态纠偏和阶段诊改，保证了学校各项工作任务高质量地完成。如今，全员、全方位、全过程的内部质量保证体系诊断与改进工作思维，正逐渐成为江苏省无锡职业技术学院各项工作推进的行为习惯。“催办学校职能部门工作的有效完成，...
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2019-05建立国家资历框架是我国一项重大制度创新。国家资历框架（NationalQualifications Framework）也被称为国家资格框架，是20世纪80年代兴起于欧美发达国家的一项教育质量提升战略。我国政策性文件中首次出现“国家资历框架”这一概念始于2016年颁布的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》。近期国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》提出：“推进资历框架建设，探索实现学历证书和职业技能等级证书...
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2019-05日前，《中国青年报》刊登了一篇文章《谨防职业教育演变为“证书化”学习》，其主要观点笔者理解为，不能把职业教育变为“证书化学习”，学生考证不能应试化，不能把学生考证多作为学校办学质量的指标。对此笔者是赞同的，因为职业学校职能主要是育人，为学生的终身发展服务，而不能只关注技能证书，把学校办成职业培训所。实际上不少职业院校就有这种倾向，一方面只关注学历教育，不重视对外的职业培训，另一方面对学历教育的...
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2019-05职业目录是社会发展的一面镜子，它总是与时俱进、推陈出新。今天，越来越多的职业正朝着高价值、数字化、个性化方向发展新职业层出不穷，是社会分工不断细化的必然。新职业的诞生并不只关乎部分人的就业，也关系到未来人与人如何分工协作前不久，人力资源社会保障部等部门发布13个新职业信息，其中包括人工智能工程技术人员、电子竞技运营师、工业机器人系统操作员等。这批新职业因充满时代感而引发广泛关注。职业目录是...
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2019-05发布时间：2019-04-16作者：来源：中国教育新闻网-中国教育报近日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，着眼加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，对广大思想政治理论课教师提出了六点殷切希望，就推动思想政治理论课改革创新强调了“八个相统一”的要求。习近平总书记的重要讲话为我们上好思政理论课指明了发展方向，坚...
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2019-05日前，习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全方位育人”。由此可见，高职院校加强思想政治教育工作，是职业教育“育人”的本质要求，而实施课程思政，则是落实...
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