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2019-05围绕技能素养,改革职教人才评价模式编者按 国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》要求,启动“1+X”证书试点工作,深化复合型技术技能人才培养培训模式改革。“1+X”证书制度是我国职业教育作为一种类型教育的重要体现,是落实立德树人根本任务、完善职业教育培训体系、深化产教融合、校企合作的一项重要制度设计。1是指学历证书,X是指若干职业技能等级证书,鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时,积极取得多类...
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2019-052019年政府工作报告中首次提出:“改革完善高职院校考试招生办法,鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考,今年大规模扩招100万人。”相较于高职院校的其他生源来说,退役军人是一个特殊的群体,其特殊性体现在很多方面。例如,退役军人的学历层次不齐,涵盖从初中毕业、高中毕业、大学在读到大学毕业等。同时,随着军队改革的推进,退役军人的类型也在逐渐增多,包括士兵、士官以及军官等。招收这样多元...
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2019-05发布时间:2019-04-02作者:朱孝平来源:中国教育新闻网-中国教育报当前一个时期,全国各地正在积极推进现代学徒制改革,力图通过院校实践,积累现代学徒制实施的经验,为职业教育人才的特色化培养提供优化路径。在梳理浙江金华现代学徒制改革经验的过程中我们发现,婺剧人才培养模式自然契合了现代学徒制改革的本质要求,是一个效果显著的实践样本。这个实践样本的形成,经过了以下4个阶段。起于行业需求。婺剧是金华地...
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2019-05发布时间:2019-04-10作者:赵秀红来源:中国教育新闻网中国教育新闻网讯(记者 赵秀红)4月9日,“数字经济商业创变——2019新商科人才培养创新论坛”在北京召开。会议围绕数字经济环境下企业转型和人才需求、新商科专业学科建设、人才培养创新等重点领域展开产教深度对话,并成立“新商科财经大数据中心”,打造特色教育生态链,赋能教育创新。数字化引领着教育理念、教育模式的创新,给院校教育人才培养和教学方式带来...
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2019-05建设现代职业教育体系,首先要深入研究职业教育作为“类型教育”的规律并回归规律,这样才能真正办好职业教育。笔者认为,相对于传统意义上的教育而言,新时代职业教育发展将会面临三场变革。一是学校变革。职业教育的学习场所涉及企业与学校两大空间,横跨职业与教育两大领域的主体机构,其教育教学无法在“去情境化”的单一学校环境中实现,而是要在学校、企业或其他社会机构两个以上的学习地点进行,在跨域的具体情境化...
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2019-05高职百万扩招须同步提升质量从国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,到李克强总理在政府工作报告中提到今年高职院校扩招100万人,预示着2019年注定是高职教育不平凡的一年。“改革完善高职院校考试招生办法,鼓励更多的应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考,今年大规模扩招100万人。”这充分体现了中央政府对高职教育的高度重视,不仅为高职的改革发展明确了着力点,同时也为高职释放了多重积极信号。一方...
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2019-05新时代呼唤和催生新高职,改革之风可谓是扑面而来。面对“两个一百年”奋斗目标、人民对美好生活的向往、乡村振兴战略等,高职教育承载着新的历史使命。如何担当?显然墨守成规、按部就班不行,高职教育要有新发展、新作为,创新是“方向盘”,更是“核动力”。理念创新准确定位新高职的发力点高职教育的崛起,从聚焦人校数量的办学规模化扩张到以质量为中心的内涵式建设推进,中国特色的高职教育理念创新作为先行者,...
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2019-04今年以来,职业教育有两件大事值得铭记:一是新年伊始国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,首次以国家名义出台职业教育改革“施工图”;二是李克强总理在政府工作报告的第一条就以较大篇幅“具体”安排职业教育。这既是给职业教育释放的红利,也是对支撑产业升级、经济结构调整“春风送暖”。教育大计,教师为本;职业教育发展,“双师型”教师是关键。《实施方案》明确界定“双师型”教师是指“同时具备理论教学和实践...
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2019-04《教育信息化2.0行动计划》指出,要聚焦新时代对人才培养的新需求,落实立德树人根本任务,以信息化引领构建以学习者为中心的全新教育生态,实现公平而有质量的教育,促进人的全面发展。 湄洲湾职业技术学院扎实推进教育信息化2.0标准下的职业教育育人实践改革,要求全体教师把每个学生都当作自己的孩子来培养,推行爱的教育,培养德技并修人才,让学生们人生有机会出彩。学院以全国职业教育数字校园实验校建设为契机,依托完...
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2019-04对职业教育而言,做好思想政治工作不仅是关系到落实国家教育方针的重大问题,更直接关乎大国工匠培养的品质。但不可否认,部分职业院校在其日常教学中因过分强调学生对技能的掌握,显现出对学生思政教育不够重视的倾向,极不利于大国工匠的培养。大国工匠的培养,要遵循教书育人规律、遵循学生成长规律,需要不断提高教师开展思政教育的能力和水平。将思政元素融入职业教育课堂,核心在于把思政工作贯穿于教育教学全过程,实现...
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