一、教学督导工作情况

2025年2月至3月，教学督导团队围绕课堂教学、实训教学、青年教师培养、学生学风等关键环节，累计听课224学时，覆盖课程96门，开展日常教学检查128次。在此基础上，重点加强了对近三年新进教师和外聘教师的课堂教学情况的听课与指导，确保教学质量全面提升。

二、存在问题

（一）课堂教学方面

大部分教师备课充分，教学目标明确，教学内容丰富且逻辑清晰，能够结合实际案例讲解理论知识，并采用启发式、讨论式教学方法， 课堂互动良好。但个别教师存在以下问题：

1.教学方法单一，过度依赖PPT，教学重点不够突出；

2.课堂管理存在薄弱环节，学生迟到、早退、玩手机、打瞌睡等现象时有发生，课堂出勤率、抬头率、前排就座率有待提升。

（二）实训教学方面

1.少数教师实训教学的组织管理不够精细，学生分组不合理，导致部分学生参与度不均衡；

2.实训教学考核方式不够科学，多以实训报告作为主要考核依据，难以全面反映学生的实际操作水平。

（三）教学计划和进度方面由于招生等原因，部分教师调课频繁，导致部分课程教学进度滞后于教学计划，需及时补课以确保教学任务按时完成。

三、几点建议

（一）持续提升课堂教学质量 

加强教研活动，鼓励教师创新教学方法，提高课堂互动性和趣味性；强化课堂纪律管理，建立健全课堂纪律监督机制，加强对学生课堂行为的约束和引导；加大对教师备课的检查和指导力度，确保教学内容的科学性和逻辑性。

（二）进一步加强青年教师 

培养持续推进青年教师培养工作，通过组织培训、师徒结对、名师工作室等方式，为青年教师提供全方位支持；完善师徒结对制度，确保每位新进青年教师均有高级职称指导老师，并纳入名师工作室团队，充分发挥指导教师的“传帮带”作用。

（三）加强课程教师培训 

针对新兴技术类课程（如人工智能、大数据技术）、跨学科课程以及实践技能要求高的课程，组织专项教师培训；逐步改变传统“理论-实践”的教学逻辑，探索“实践-理论”“技能-知识”的教学模式，提升学生实践能力。

四、下一步计划

（一）专业群建设“回头看”

结合上学期新培育专业群综合水平评价工作，计划在质量提升月开展专业群建设“回头看”工作，重点检查专业群建设目标的达成情况及存在的问题，提出改进措施。

（二）“教坛新秀”教学展示活动

结合督导工作中发现的优秀青年教师，计划开展“教坛新秀”教学展示活动，展示青年教师的教学风采，为全校教师提供学习交流的平台，进一步推动教学水平的整体提升。

教学督导委员会

2025年4月15日