学生评教报告

2017年第1号

按照教学评估督导室工作计划，我们于第五周组织学生对全院各班级授课教师的上课情况进行了测评。

一、测评方法

从本学期开始，我们正式启用了新版《教师课堂教学情况学生评价表》。与原来使用的评价表相比较，评价指标由19条压缩为9条，去掉了对每一位授课教师的总体评价。评价表内容全面，简明扼要，便于学生理解和操作。

我们对测评的方法也进行了改进，由原来每班学习委员一人填表变为五名同学（非固定）填表然后由学习委员汇总，这样无疑增加了测评结果的客观性和公正性。

二、测评结果

学院南北两个教学区共116个班全部参加了本次测评工作。

我们在评价表中随机抽取了全院30位教师的学生评价表并对测评结果进行了统计分析。结果是，学生对评价表中9个项目的总体评价是“满意”的占80.8%，是“较满意”的占17.5%，是“不满意”的占1.7%，这表明教师对自己的教学工作是认真负责的，得到了学生的认可。

在9个评价项目中，被学生评价为“不满意”的比例最高项目是第5项“学生受到了教师的关注和启发，并与教师良好互动”，达到了5.3%；其次是第6项“能对学生玩手机、睡觉等不端行为进行劝导教育”、第7项“能够及时耐心地解答学生遇到的问题”和第8项“能够及时布置、认真批改和讲评课后作业”，这三项的“不满意”比例均为2%。

三、总体评价

通过上述统计分析可以看出，学生对教师的授课情况整体评价是积极的，对教师的授课质量是满意的。

同时，学生的评价也反映出教师课堂教学存在以下问题，需要我们关注。

1.教师与学生没有进行良好的互动；

2.对学生玩手机、睡觉等不良行为劝导教育不够；

3.解答问题时不够耐心认真，对作业的批改和讲评不到位。

另外，学生还在评价表上对部分教师直接提出了文字意见或建议。将这些学生提出的书面意见或建议整理后，连同学生评价表中被评为“不满意”（表中为C）的教师的评价信息发送至相关教师邮箱。

四、建议

1.课堂教学改变“满堂灌”的做法，多采用提问、上黑板做题等方法加强与学生的互动，以调动学生的积极性。

2.对学生上课玩手机、睡觉等不端行为进行劝导教育。

3.鼓励学生多提问题，耐心地解答学生所提问题，及时批改并讲评作业。

                                                  教学评估督导室 

                                                   2017年3月31日